lunes, 30 de marzo de 2020

EduClan


EduClan se trata de una herramienta educativa con contenido educativo para favorecer el entretenimiento de niños y niñas de 3-10 años durante el periodo de confinamiento, y por tanto, de no asistencia a clases presenciales, coordinado por el Ministerio de Educación y Formación profesional con ayuda de editoriales educativas a través de INTF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado). 
Lo encontramos en varios formatos (página web, app y por televisión)

✓ Educlan para niños de 3 a 5 años - Clan RTVE.es

Se divide en tres secciones:

-De 3 a 5 años, adoptando las siguientes materias: lengua, lógica y matemáticas, ciencias naturales, artística, idiomas y convivencia. 
A continuación vamos a mostrar un ejemplo de cada una:

-De 6-8 años, con las materias que mostraremos a continuación junto con un ejemplo:

-De 9-10 años, con las materias que mostraremos a continuación junto con un ejemplo:


Nos hemos puesto en contacto con un profesor de Educación Infantil para ver si nos podía dar información de cómo está gestionando esta situación y nos comenta que envía tres actividades por día, una manipulativa, por ejemplo, introducir en un saco objetos duros y blandos y que sepan diferenciarlos, una segunda actividad que será una vídeo o canción, por ejemplo la de las texturas y por último, como tercera actividad un ficha, por ejemplo, en este caso, que aparezcan diferentes objetos duros y blandos para colorear los segundos y tachar los primeros. 

Por último y a modo de conclusión queremos recalcar que estamos muy de acuerdo con esta iniciativa Educlan, ya que favorecerá a un mayor aprendizaje a todos los niños y niñas, teniendo en cuenta las edades, a la misma vez que lo hacen de forma lúdica, para que sea menos complicado para ellos. Por otro lado hemos de decir que los más pequeños tienen que ser conscientes de la situación que estamos viviendo actualmente, pero tampoco debemos crearle un trauma con exceso de información en telediarios y noticias, por lo que Educlan los mantendrá distraídos a la vez que aprenden. Otro de los beneficios es que se favorecerá el aprendizaje con la familia y la socialización, a su vez. 







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¡HOY APRENDEREMOS A CEPILLAR NUESTROS DIENTES!

La finalidad de trabajar el cepillado de dientes es que se pueden emplear en cualquier edad del segundo ciclo de educación infantil. Por otra parte es algo importante que deben aprender nuestros pequeños, siendo beneficioso para subir su autoestima, ya que se ven más autónomos haciendo las mismas cosas que los adultos que les rodean.



Bien, usaremos la canción de ¡Así es como se lavan los dientes! por lo que necesitaremos algún medio por el que puedan reproducirse canciones mediante Youtube, como un ordenador, una pizarra digital...

La iniciaremos en clase, ensayando con una dentadura y un cepillo de dientes elaborado con materiales, estas serán de gran tamaño y visualizarán como se hace para después poder ensayar en casa.
También puede ponerse algún familiar en casa a la hora de cepillarse los dientes las primeras veces junto al niño o la niña y poco a poco dejarlo que lo haga solo, para así incentivar buenos hábitos cotidianos.

Con este aprendizaje nuestros pequeños están trabajando área 1 del bloque 2 del currículo ¡Es una manera divertida de aprender!


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lunes, 23 de marzo de 2020

PUT ON YOUR...🎶🥁

Bueno junto a este título poco peculiar, queríamos llamar la atención para hacer un llamamiento a la canción en inglés, que pondremos en enlace luego, para que los niños y niñas más pequeños consigan aprender de una forma sencilla y divertida la lección de cómo ponerse los diferentes atuendos de ropa que podemos llevar en la estación de Invierno, junto con el idioma más hablado en el mundo que es el inglés.

Como hemos podido observar en esta pequeña introducción vamos a dirigirnos hacia una canción, en concreto dada en el aula de educación Infantil donde una de nuestra compañera está realizando las prácticas, en la que podemos observar como se adapta a la perfección a nuestro currículum de educación infantil, concretamente en el Área 1 - Bloque 2, donde nos habla sobre el conocimiento de sí mismo y autonomía personal, ya que queremos que nuestro alumnado se desarrolle adecuadamente y además se atribuyan como personas con entidad propia, y por otro lado, gracias al bloque 2 podremos profundizar sobre la vida cotidiana, autonomía y el juego.

Gracias a esta canción los niños y niñas de nuestro aula podrán profundizar un poco más sobre los diversos tipos de ropa que el niño debe ponerse antes de salir de casa y cual es la manera correcta de hacerlo, además de que toda la canción se encuentra en inglés.

Como nos pudo comentar nuestra compañera, en la clase el alumnado adora la canción, su melodía es tan pegadiza que la aprendes al momento, además de que la docente ayuda a los niños y niñas a pronunciar y luego a recitarlo en español para que los niño y niñas se queden perfectamente con el concepto.
G
Es una manera divertida de aprender inglés y de reflejar la manera correcta de lo que deben ponerse antes de salir a la calle a jugar, y por supuesto conocer nuevo concepto y vocabulario.

A continuación les pongo el enlace hacia la canción:
Put on your shoes / Clothing song for Kids.

¡UN SALUDO Y HASTA PRONTO!😁


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miércoles, 18 de marzo de 2020

Juego musical Área 1

EL CUERPO

Edad: entre 3 y 6 años

Objetivos: 
  • Descubrir sus características personales, sus posibilidades y sus limitaciones.
  • Disfrutar de las posibilidades sensitivas, de acción y de expresión de su cuerpo, coordinando y ajustándolo cada vez con mayor precisión al contexto.
  • Participar de manera cada vez más autónoma.

Contenidos:
  • Construcción de la imagen de sí mismos.
  • Exploración y descubrimiento de las posibilidades en el manejo de su cuerpo y sus posibilidades de acción.
  • Exploración de las posibilidades del propio cuerpo en relación con el espacio, los objetos y con los otros.
  • Adaptación del propio ritmo a las necesidades de acción, de juego y de movimiento con los otros.

Material: dispositivo con el que se pueda reproducir música. La música que se utilizará es animada para que bailen.

Desarrollo de la actividad: Se pone música y el alumnado se desplaza libremente en un espacio limitado bailando, cuando el docente dice una parte del cuerpo, los niños y niñas solo pueden mover la parte del cuerpo que se ha dicho, evitando mover el resto de partes del cuerpo que no se han dicho. Una vez que se haya tenido en movimiento la parte del cuerpo que se ha dicho, el docente dice "ya" y siguen moviéndose libremente por el espacio hasta que vuelva a decir otra parte del cuerpo diferente.

(Juego adaptado de https://blog.bosquedefantasias.com/noticias/divertidos-juegos-musicales-ninos)

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lunes, 16 de marzo de 2020

Canción Área 1- Bloque 1.

1. Conocimiento de sí mismo y la autonomía personal.
Bloque 1. La identidad personal, el cuerpo y los demás

Aquí los niños/as irán progresivamente manifestando sus sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses.
La persona adulta ayudará a una autoimagen positiva.
Construir un ambiente espacial y emocional que de seguridad e interacciones en situaciones diversas.
Y que su esquema corporal sea cada vez más ajustado.
1ª Canción- Conocimiento del cuerpo: Esta canción nos señala partes del cuerpo y mediante el silencio va omitiendo partes para que el alumno las diga.
https://www.youtube.com/watch?v=NxQOHkjuybw

2ª Canción- Ser amable con los demás. Esta canción nos enseña a como ser amable con los demás y valores como la amistad, respeto, igualdad...etc.
https://www.youtube.com/watch?v=pe1I-ML8_5c
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La importancia de la música en la etapa de educación infantil.

"La importancia de las experiencias rítmicas y melódicas durante los primeros años de la vida , van a determinar el desarrollo de las habilidades musicales, y ésto implica que han de llevarse a cabo de acuerdo con los fundamentos de las teorías evolutivas, y con los planteamientos de la Psicología de la Música."

La música estimula el cerebro a los niños y las niñas hace que ambos hemisferios cerebrales se desarrollen de tal manera que puede darse una interconexión entre un hemisferio y otro recibiendo beneficio el uno del otro, es decir, un niño que ha tenido la música cerca desde su gestación estará estimulando ambas partes del cerebro, tanto aquella relacionada para las funciones temporo-secuenciales como aquella más llevada a los procesos de construcción de pautas, las emociones, tareas visuales y espaciales . 
Por este motivo es importante que desde edades tempranas los bebés y niños pequeños estén expuestos a música, es decir, que sus propias familias los estimulen con música y de manera progresiva los adultos presentes en las aula de los centros infantiles y colegios. 
Si nos paramos a analizar el área 1 del currículo, conocimiento de sí mismo y autonomía personal, podemos extraer que habla del control del propio cuerpo y la construcción progresiva de la identidad, a su vez de las relaciones humanas. 
Este primer área es esencial a la hora de poder trabajar con los niños y las niñas de estas edades en un futuro, ya que supone la base del resto de aprendizajes y también la explicación de cómo se van a adquirir los aprendizajes dependiendo del concepto individual de cada persona respecto a este área. 
La construcción de este área es el resultado de las experiencias y vivencias individuales de cada ser humano en relación al medio natural, físico y social del que se rodea. Por lo que es importante que los adultos de los que esté rodeado, fomenten un clima de seguridad y estabilidad afectiva, pero también que desarrollen esa autoestima y autoconcepto. 
El adulto debe ser una figura de referencia y apoyo para el niño o la niña, entonces, tanto aquellos adultos familiares, como aquellos adultos presentes en las aulas deben proporcionarle unos aprendizajes significativos para contribuir a su desarrollo integral. 
En este momento entra el juego, que es medio más útil por el que los niños aprenden, siempre claro está atendiendo a las necesidades de cada persona. Para trabajar con este área podemos hacer uso del juego y canciones musicales en la que se desarrollen las emociones y pensamientos fomentando el desarrollo integral. 
Es por ello, que la música es un medio por el cual se puede desarrollar el cerebro al completo de los seres humanos en etapas como este, desenvolviendo el lenguaje de los niños y las niñas a la vez que haciendo que las emociones y sentimientos sean comprendidos y pudiendo expresarse, incluso trabajar las matemáticas, la coordinación, la intuición, el arte...


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martes, 10 de marzo de 2020

CARNAVAL DE CÁDIZ

 El carnaval remite de su origen a distintas civilizaciones, no siendo como el actual, ya que no se usaba el mismo concepto de fiesta, pero si han usado objetos y utensilios como los de nuestro carnaval actual.

 El carnaval de Cádiz, con el transcurso del tiempo marcó la diferencia convirtiéndose en una fiesta distinguida y distinta.

 Las primeras referencias documentadas que encontramos del Carnaval son del historiador gaditano Agustín de Horozco fechadas del siglo XVI. También encontramos documentos donde encontramos constancia de la celebración de los carnavales de las Constituciones Sinodales de 1591 y los Estatutos del Seminario de Cádiz en 1596, especificando ambas que eran propios los seglares aquellos que participaban en esta festividad.
Podemos ver que ya desde el siglo XVI el carnaval lleva arraigado en las tierras gaditanas.

 Durante el siglo XX antes del comienzo de la Guerra Civil en 1936, se prohibieron los carnavales, pero peculiarmente, el sentimiento en las tierras gaditanas era tal que se seguían celebrando a escondidas hasta 1948 que volvería a resucitar el carnaval.

 INSTRUMENTOS PROPIOS DE LAS AGRUPACIONES.

Bombo y platillos.
Caja.
Guitarra.
Bandurria.
Laúd.
Sin embargo, los autores de las letras y sus componentes han querido innovar con el paso del tiempo y han podido introducir nuevos sonidos con materiales peculiares o instrumentos poco convencionales dentro de las agrupaciones de nuestro carnaval.
A continuación mostramos ejemplos de agrupaciones un han innovado, exponiendo una imagen con el instrumento usado y un enlace de vídeo donde se puede visualizar el uso del instrumento.
  • Una chirigota con clase.
Jose Luis Ballesteros “El Love” es el autor de esta chirigota que surge en el año 1996, en la cual podemos apreciar como en todos los pasos dobles que ha compuesto este autor, los
Integrantes de la agrupación usan 2 lápices de gran tamaño a modo instrumento para hacer
El 3x4 (ritmo reconocido propio de la música de carnaval).


  • Si me pongo “pesao” me lo dices 
En el 2016, el  autor José Luis García Cossío “El Selu” compone esta chirigota. En el segundo pasodoble que la agrupación cantó en la Gran Final, el Selu utiliza un martillo de juguete típico de carnaval para utilizarlo como instrumento. 


https://www.youtube.com/watch?v=EyrOfEYdaD4   (Desde el minuto 8:03 al 10:55)
  • Los “Encaidenaos”
Se trata de una comparsa compuesta en este mismo año 2020, cuyo autor se trata de Enrique García Rosado, “Kike Remolino” donde mediante unas cadenas se encuentran encadenados a la ciudad de Cádiz. Usan dichas cadenas en la presentación y estribillo de la comparsa como instrumento de música. 


https://www.youtube.com/watch?v=_6peNd3GSwQ (Desde el principio hasta el minuto 4:10, presentación y desde el minuto 14:33 hasta el minuto 14:50, el estribillo)
  • La ciudad de dios
En esta comparsa, los componentes son bastante jóvenes ,más bien conocidimos como “La Cantera del Carnaval”, es del año 2020 y su autor es Antonio J. Pérez “Piru”. Para ello se han utilizado varios instrumentos muy poco asociados al Carnaval como:
Dos timbales, uno hecho artesanalmente con un cubo de acero y otro propiamente instrumental.
         


Pandereta
Maracas
Güiro
Cencerros


  • La guayabera 
Esta comparsa se compone en el año 2016 por el autor Juan Carlos Aragón Becerra, el cual incluye instrumentos innovadores en el Carnaval de Cádiz como:
Trompeta
Claves
Timbales

https://www.youtube.com/watch?v=9F91hOdqKVU&list=RDoVqx9UmCHIg&index=9
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lunes, 2 de marzo de 2020

Hoy 2 de marzo...
Desde el Grupo 1 os damos la bienvenida a nuestro blog.





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